Сайт-портфолио
Гундяевой Ирины Николаевны
учителя физики и математики
Обратная связь или фидбек - Групповая работа этапа
Обратная связь (ОС) – это информация о том, что и как мы делаем на пути к цели.
Развивающая ОС возможна только тогда, когда у участников образовательного процесса определены его цели.
Семь вещей, которые нужно помнить об ОС:
-
ОС – это не совет, похвала или оценка. ОС – это информация о том, как идут дела на пути к достижению цели.
-
Если ученик знает, что класс – безопасное место для совершения ошибок, то он гораздо чаще будет использовать ОС для обучения.
-
ОС, которую дают ученики учителю, может быть не менее развивающей, чем та, которую дает учитель ученику.
-
Когда мы указываем баллы вместе с обратной связью, ученики обычно обращают внимание только на баллы.
-
Качественная ОС должна возникать в процессе обучения (не в результате), тогда ученик может что-то изменять.
-
Большая часть отзывов, которую ученики получают о своей работе в классе, поступает от других учеников, и очень часто эти отзывы неверные.
-
Ученики должны понимать цель своего обучения – это конкретный навык, которому их надо обучить, и тогда ОС помогает им понять, что конкретно нужно делать, чтобы эта цель была достигнута.
ОС можно выстраивать в следующих направлениях:
-
Ученик – ученик(и)
-
Ученик – учитель
-
Учитель – учитель
-
Учитель – ученик(и)
Как это должно сработать?
-
Учитель видит ценность и результат применения развивающей обратной связи в коммуникации с учеником.
-
Ученики и учителя практикуют развивающую обратную связь в безопасной среде, которая создается посредством представленных ниже методик.
-
Учителя и ученики начинают давать развивающую обратную связь не только в школе, но и вне её стен.
-
Учителя и ученики начинают давать такую же обратную связь себе, приобретая мышление роста.
Сервисы для создания
интеллект-карт
https://www.mindmeister.com/ru/
Правило "Сэндвича" Фрагмент урока
Существует множество исследований, доказывающих положительное влияние обратной связи от преподавателя на учебный процесс и мотивацию школьников. Чтобы это действительно работало, оценивание должно быть своевременным, актуальным и ориентированным не на фиксацию ошибок, а на действия - то есть на способы эти ошибки исправить. Ниже представлены педагогические принципы, которые вовлекут учеников в дискуссию и помогут им освоить самостоятельную работу.
1. Определите цель
Школьники стремятся к достижению цели, только если четко представляют конечный результат, предстоящие этапы пути к нему и свою выгоду в этом процессе. В таком случае они могут брать на себя ответственность и оценивать прогресс. Если цель не кажется важной и интересной и ученики в целом не разделяют взгляды учителя, то замечания и обратную связь они тоже воспринимать не будут.
2. Совместная формулировка стандартов
Чтобы разногласия не возникали на этапе оценивания, необходимо вместе с детьми сформулировать критерии, которые будут применяться к их работе. Желательно прописать их, а еще лучше - дополнить устными объяснениями. Таким образом вы вовлечете детей в процесс, предоставите им право голоса - это поспособствует их заинтересованности и повысит мотивацию к работе.
3. Практическое применение обратной связи
Чтобы обратная связь была эффективной, ученики должны четко понимать ее пользу. И задача учителя тут - в самом начале объяснить, для чего вообще нужно оценивание и как это может помочь детям. Для этого необходимо:
Следить за своевременностью предоставления обратной связи;
Корректировать работу подопечных и давать им рекомендации в процессе;
Фильтровать информацию и не допускать ее избытка;
Определить приоритетные области для развития навыков обратной связи;
Разработать онлайн-тесты - обеспечить получение обратной связи в любое время.
Попробуйте также попросить детей дать обратную связь по вашей работе, а потом обсудите и постарайтесь учесть их пожелания. Это будет наглядным примером использования обратной связи для улучшения результата.
4. Ведите диалог
Обратная связь - не односторонняя передача информации. Детям проще принимать непосредственное участие в ее организации, то есть быть участниками диалога. Если в классе много людей, организация дискуссии - процесс непростой, но в таком случае учеников можно разделить на несколько групп или же установить условные обозначения реакций (пальцы вверх/вниз).
Вовлечение учеников в подобные диалоги помогает им развить критическое мышление, учит задавать вопросы, более глубоко погружает в изучаемую тему. Дискуссия - это возможность для выявления уровней понимания, для постановки своевременных вопросов и устранения пробелов: все это помогает выстроить учебный план в соответствии с потребностями.
5. Обсуждать негатив
Только лишь положительные комментарии оказывают негативное влияние на мотивацию. Это начало «синдрома отличника», который впоследствии формирует завышенные ожидания от всех действий. Важно фокусировать обратную связь не только на прогрессе и достижениях, но и обсуждать негативные моменты, чтобы у детей формировалось здоровое отношение к ним.
Один из способов помочь учащимся адекватно реагировать на негативную обратную связь - признать трудность задания, выразить благодарность за проделанную работу, задать несколько вопросов, помочь определить свои следующие шаги.
6. Ожидания = реальность
Обратная связь - это возможность сократить разницу между ожиданием и реальностью. Во-первых, вы обсуждаете с учениками работу уже в процессе ее реализации. Во-вторых, даете им возможность исправлять ошибки после их совместного обсуждения. Чтобы этот план сработал, нужно:
Обеспечить обратную связь о проделанной работе и предоставить ученикам шанс для исправления выявленных ошибок;
Практиковать двухэтапные задания - обратная связь на первом этапе помогает улучшить результат на втором.
7. Улучшение учительских навыков
Практика обратной связи важна не только для улучшения результата обучающихся. Для того чтобы обеспечить детей актуальной информацией, преподаватель должен быть в курсе интересующих их тем и потребностей. Задания для самооценки и диагностические тесты помогут учителям собрать всю информацию об интересах и навыках учащихся, чтобы адаптировать материал под текущие запросы.
Обратная связь для учеников и учителей - это два взаимодополняющих фактора, которые не могут существовать друг без друга.
8. Одно задание - один фидбэк
Фокусируйте обратную связь на каком-то одном навыке. Попробуйте оценить ситуацию со стороны ученика: ему проще воспринимать замечания по одной теме, чем осмыслять сразу все свои пробелы. Еще лучше комментировать задания частями, чтобы видеть реакцию и добиться лучшего понимания. Или такой вариант — создавайте символы для обозначения самых распространенных ошибок. Это также будет требовать от детей внимания и осмысления, то есть поможет еще лучше усвоить урок.
9. Задаем вопросы
Вопросы - традиционная форма проверки знаний. Но еще это хороший инструмент для помощи ученикам в формулировке идей и своих задач. Попробуйте задавать открытые вопросы, чтобы уловить ход их мыслей и подтолкнуть к более глубокому осмыслению. Вместо «Ты понимаешь или нет?» переходите к вопросам, которые заставляют учеников объяснять и обосновывать свои идеи, рассказывать, что именно и где им непонятно.
10. Обратная связь между учениками
Научите детей давать обратную связь друг другу. Это избавит вас от необходимости многократно писать одни и те же комментарии, а детей замотивирует лучше разобраться в том или ином вопросе, чтобы впоследствии подсказать или указать на ошибку товарища (они все это любят). Предлагайте им меняться работами и оставлять друг другу комментарии, которые вы тоже будете оценивать.
11. Создание образца
Сначала вы коллективно обсуждаете, как могла бы выглядеть идеальная работа, затем каждый приступает к индивидуальной работе. Далее задача учеников - оценить свою работу от 1 до 10, основываясь на критериях, которые вы вместе установили. Причем они не только должны выставить себе оценку, но написать пару предложений с аргументацией. Сравнение своей работы с образцом - полезная практика, которая пригодится им в будущем.
12. «Мудрые вмешательства»
Небольшое замечание со ссылкой на какую-то ранее произнесенную фразу ученика или на хобби, о котором он рассказывал, часто может оказать положительное влияние на восприятие критики, сократить дистанцию между учителем и ребенком. Это жест внимания и заботы, сигнализирующий о вашем хорошем отношении и добрых мотивах.
13. Фокус на сильные стороны
Ученики часто получают обратную связь с указаниями на ошибки: неправильные рассуждения, нелогичные выводы, неверные подсчеты. А исследования в области неврологии показывают, что внимание к нашим сильным сторонам катализирует обучение, тогда как внимание к слабостям душит его. Метод, который реально помогает учиться, - это замечать закономерности того, что мы делаем хорошо, и опираться на это.
14. Комментируйте, а не исправляйте
На самом деле исправлять ошибки - это задача самих учеников. А роль учителя скорее состоит в том, чтобы задать им верную траекторию для движения. Еще эффективнее научить их самостоятельно выявлять ошибки, используя ваши подсказки
Полезные ссылки
1. Mentimeter позволяет создавать презентации, в рамках которых можно проводить опросы, викторины, изучать новые темы, получая мгновенную обратную связь от учеников. Суть работы заключается в том, что необходимо создать на сайте свою презентацию.
2. Slido — это инструмент взаимодействия с аудиторией для проведения уроков, лекций, семинаров и других мероприятий. Он предлагает участникам отвечать на вопросы учителя (лектора), самим задавать вопросы, писать комментарии, голосовать.
3. Poll Everywhere — это инструмент опроса, который уже давно известен пользователям. Сервис постоянно развивается. Это не только отличный инструмент для опроса учащихся, анализа их мнения, голосования, но и проверки знаний, то есть тестирования. Ученики могут отвечать на ваши задания со своих ноутбуков, планшетов и телефонов. Причём сервис можно использовать как самостоятельно на сайте, так и в качестве приложения в программах PowerPoint, Google Slides и других. Вы можете организовать опрос как анонимно, так и с указанием фамилий учащихся.
4.Genially - один инструмент для создания всех видов дидактических ресурсов, презентаций, игр, интерактивных изображений, карт, иллюстрированных процессов, резюме и т.д. Это единая платформа для создания разных видов интерактивного контента: презентаций, игр, инфографики, интерактивных изображений, викторин, карт, списков, электронных постеров.
5. Сервис графического дизайна Canva популярен у пользователей разных возрастов и занятий. Благодаря широкому набору шаблонов, и простому интерфейсу программа востребована педагогами и учащимися. Освоить базовые умения и функции очень просто, а в результате получаются эффектные визуальные продукты.
6 infogram- Инфограмма-это интуитивно понятный инструмент визуализации, который позволяет людям и командам создавать красивый контент.
Техники фидбека Техника "Морской бой"
Обратная связь как инструмент развития мышления роста
Хвалить нельзя оценивать
https://lk.cloudtext.ru/work/gsraTURZTDGoKnA7C1Ncb01RHkejRSV9
https://app.eduflow.com/course/-13
Умение дать адекватную обратную связь - очень важный компонент работы педагога. Насколько грамотно учитель справляется с этой задачей, может определить качество обучения в целом.
Как учителю правильно дать обратную связь и оценить выполненное задание на уроке.
1 Задание, а не человек
Главное правило обратной связи — говорим о задании, а не о человеке. Помните, что грамматические ошибки или неправильный спеллинг — это не основа личности обучающегося и оценивая работу, мы смотрим на нее, а не на самого ученика.
2 Святая ошибка
Не ошибаясь научится невозможно. Думаю, с этим сложно не согласиться. Пусть обучающиеся помнят об этом и не боятся говорить, писать, отвечать. Задача преподавателя — постоянно напоминать об этом и всячески создавать безопасную атмосферу, в которой ошибиться будет не страшно.
Если это возможно, обсуждайте работу наедине со учащимися. Так вы снизите тревожность и неловкость у самых стеснительных.
3 Юмор — да, сарказм — нет
Без чувства юмора педагогу никуда, а чем дольше мы работаем, тем больше оно перерастает в сарказм и иронию. И хоть остроумные замечания радуют класс, но тому, кому они адресованы, совсем не до смеха. Часто такая обратная связь вызывает обиду и раздражение, а не желание лучше работать.
4 Минус на минус
Оценивая работу ученика обязательно начинайте с позитивных моментов. Подчеркните, что удалось сделать, что выполнено успешно. Например, использование сложной лексики или правильная структура сочинения.
Заканчивайте тоже на позитиве, это даст опору для дальнейшей работы. Ведь если мы только указываем на недостатки, сложно не разочароваться и не бросить занятия.
5 Индивидуальный подход
Это универсальное правило работает и касательно обратной связи. Не секрет, что все люди разные, и ученики в группе тоже имеют разный характер и стиль обучения.
Кому-то нужно несколько раз объяснять суть ошибки и корректно подбирать слова, а кому-то достаточно пары фраз, кого-то стимулирует конкуренция, а для кого-то она является мощным демотиватором. Будьте внимательными к своим ученикам и старайтесь найти подход к каждому.
6 Наводящие вопросы
Задавайте вопросы типа: “А что ты сам/сама думаешь по этому вопросу?”, “Какими словами можно было бы заменить эту фразу?”, “Возможно, ты помнишь фразовый глагол или идиому, которая хорошо впишется в это предложение?”.
Таким образом мы научим ребят самостоятельно работать над своими ошибками и критически подходить к собственной работе.
7 Четко и по делу
Избегайте общих фраз типа “Хорошо” и “Очень хорошо”. Будьте очень точны в том, что удалось ученику и не получилось сделать в работе, об этом и говорите.
8 Усилие, а не способность
Доказано, что люди, которых хвалят за приложенные усилия (“Видно, что ты старался, выполняя это задание”), а не природные способности (“Какой ты умный!”), достигали больших успехов в долгосрочной перспективе.
Поэтому обращайте внимание именно на усилия обучающихся, а не на черты их характера и природные способности.
9 Критерии нужны
Для эффективной обратной связи полезно иметь набор критериев и ожиданий. Это позволяет студентам держать в фокусе необходимый материал, а нам легче оценивать работу.
10 Замыкая круг
Завершая свой фидбек, переспросите, все ли ваши комментарии понятны и ясны. Возможно, нужно что-то повторить или перефразировать. Помните, что обратная связь — это важное условие дальнейшего успеха студента. Поощряйте обучающихся давать фидбек друг другу.
Очень просто поставить оценку или написать “Keep up! - успевай/ть”, но такой метод не даст возможности студентам реально научиться на своих (и чужих) ошибках. Описать работу, указать на сильные стороны и недостатки, подсказать над чем стоит поработать — все это занимает много времени, но поверьте, ваши студенты будут благодарны за такой подход к обратной связи, ведь дает возможности для дальнейшего роста.
Полезные ссылки
CloudText — наш отечественный инструмент, который направлен на серьёзное облегчение проверки домашних письменных заданий. Хотя приложение позиционирует себя для удобной проверки, прежде всего, домашних заданий ЕГЭ и ОГЭ, но, по сути, возможности его гораздо шире. CloudText может использовать любой учитель-предметник.
Floop — отличное приложение для организации обратной связи с учениками.
этот инструмент, созданный командой преподавателей для улучшения обратной связи между учителем и учениками, вполне может пригодиться при проверке сложных письменных работ. Учитель может гораздо рациональнее выстроить свою работу про проверке заданий.
Eduflow — это простой и надёжный инструмент для создания и запуска любого вида обучения в интернете. Вы можете на одной платформе объединить различные виды учебных мероприятий, включая видео, текстовые материалы, синхронное онлайн обучение и организацию обратной связи с учащимися, экспертные оценки их учебной деятельности.
Eduflow прост в использовании. Вы можете быстро встроить и отформатировать тест, вставить изображения, видео, отправить файлы. Но наибольшие симпатии к платформе вызывает наличие обширных функций по организации рецензирования, экспертизы ученических работ. Ученики могут прислать результаты своих практических работ прикреплёнными файлами, записать скринкаст или собственное видео и отправить учителю. А провести экспертизу их работы вы можете не только сами, но и позволить ученикам просматривать друг друга анонимно. Вы можете и сэкономить время на предоставлении отзывов.
