Сайт-портфолио
Гундяевой Ирины Николаевны
учителя физики и математики
"Человек не может по-настоящему усовершенствоваться,
если не помогает усовершенствоваться другим".
Чарльз Диккенс
Переход на новые образовательные стандарты является событием, определяющим в ближайшей перспективе главный вектор изменений в системе образования. Поэтому особое значение приобретает задача обеспечения профессиональной готовности учителя к успешной реализации ФГОС нового поколения в основной школе.
В процессе перехода к ФГОС должны произойти изменения не только в содержании образования, но так же в личной профессиональной деятельности педагога. Необходимым условием успешного введения ФГОС является проблемно-ориентированный анализ учителем собственной профессиональной готовности к реализации ФГОС.
Деятельность современного учителя тесно связана с применением информационно-коммуникационных технологий. Одним из проявлений применения таких технологий является персональный сайт-портфолио учителя, являющийся «живым» инструментом для создания имиджа современного педагога.
Учитель Новой школы. Каким он должен быть?
Современное общество претерпевает глобальные изменения, которые не обошли и область образования. Модернизация системы образования при переходе к ФГОС влечет за собой новые требования к роли учителя в образовательном процессе.
Чтобы вырастить новое поколение детей, учитель должен быть другой формации. Для этого он должен быть не только источником знаний, но и хорошим психологом. Причем важно найти общий язык не только с каждым учеником, но и с коллегами по цеху.
Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами», поэтом учитель должен быть разносторонне развитым человеком, владеющим современными технологиями. В настоящее время ученики быстрее овладевают новыми техническими средствами, поэтому учителю тоже полезно учиться у своих учеников, не испытывая при этом дискомфорта.
В. А. Сухомлинский сказал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Моя цель - воспитание успешной личности, которая может реализовать себя в любых жизненных условиях.
Во все времена дети ценят в своих преподавателях не только их профессиональные качества, но и личностные. Они с охотой идут к доброму, открытому человеку. В.А. Сухомлинский утверждал: «Отсутствие у учителя чувства юмора воздвигает стену взаимного непонимания: учитель не понимает детей, дети не понимают учителя. Сознание того, что дети тебя не понимают, раздражает, и это раздражение то состояние, из которого учитель часто не находит выхода». Значительную часть конфликтов между учениками и учителями можно предотвратить, умей учитель с юмором относиться к причине противостояния, обращать всё в шутку.
Учитель новой школы должен быть творцом. Что может быть проще: думай, пиши, читай, решай ежедневно. Но если это выполнять без творческого подхода, то не будет, ни оригинальных суждений, ни замечательных уроков, ни остроумных шуток, ни внепредметных интересов. В результате ученикам с учителем неинтересно, быть с ним не хочется.
Учитель должен быть с хорошим словарным запасом. Это профессионал-эрудит, знающий не только свой предмет. Требовательность и строгость не должны заслонять в учителе его способности быть в процессе воспитания помощником, советчиком и другом своих учеников.
Учитель не должен бояться признавать свои ошибки и просить прощения у учеников. Сохраняйте в себе человечность. Умейте быть детьми.
Учитель никогда не должен терять веры в себя. Дети ценят успешных людей и стремятся быть такими же.