.png)
2 этап
Делу время, а потехе час
Большинство видят лужу, а единицы отражение Луны в ней.
(Альберт Эйнштейн)
.jpg)
Всему миру, всей России, прекрасно знакомы промыслы Московской области, это - Гжель, промыслы Нижнего Новгорода – Хохлома, промысел далекого от нас Кирова- дымковская игрушка, и жители Тамбовской области не исключение.
Но мало кто знает из наших земляков о таких промыслах Тамбовского региона как Федоровская керамика из д. Федоровка Бондарского района
Федоровская игрушка не менее привлекательна чем Филимоновская, Каргопольская или Старооскольская. Она по – своему замечательна и интересна. Другое дело, что она не разрекламирована, ее так тщательно как Филимоновскую или Дымковскую не исследовали, о ней мало кто писал и занимался восстановлением
Количество гончарных промыслов в России неисчислимо, но приятно осознавать, что у нас тоже есть свой, уникальный, единственный в своем роде и неповторимый.
Заслуга Федоровской керамики в том, что она продолжает существовать, она не исчезла. Она как бы ждет, когда о ней заговорят, запоют оды, когда она опять начнет рождаться в руках современных мастеров, и мы должны ей в этом помочь. Ведь это настоящее культурное наследия и сокровище Тамбовского региона.
Мое повествование "Федоровская игрушка" об этом народном промысле может быть использовано как в урочной деятельности (пример урока технологии), так и во внеурочной при проведении мероприятий краеведческой направленности.
Краткий конспект урока
для 5 класса общеобразовательной школы
«Глиняная игрушка»
Тема урока: «Глиняные игрушки». Раздел «Связь времен в народном искусстве»
Цель урока: знакомство с русским народным орнаментом, с его элементами.
Вид урока: Урок открытия нового знания (декоративная роспись с использованием солярных знаков).
Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.
Форма урока: индивидуальная, парная и групповая работа, сообщения учащихся.
Оборудование:
Для учителя:
-
цветные иллюстрации с изображением глиняных игрушек.
-
таблицы с элементами узоров дымковской, каргопольской и филимоновской росписи.
-
мультимедийные презентации дымковских, каргопольских и филимоновских игрушек
Для учащихся:
-
рисунки, иллюстрации с изображением глиняных игрушек
-
таблицы с элементами узоров дымковской, каргопольской и филимоновской росписи;
-
пластилин, гуашь, палитры, стаканчики непроливайки, салфетки, кисточки.
Музыкальный ряд:
Вариации на темы русских народных мелодий в исполнении ансамбля русских народных инструментов.
Литературный ряд:
Видеорассказ о «Федоровской игрушке»
Сообщения (о дымковской, каргопольской и филимоновской игрушках) учащихся выполненные дома
Этапы урока
1 Организационный
Вернисаж. На доске висят изображения глиняных игрушек.
Музыкальный момент. В кабинете звучит народная мелодия
Чтобы узнать тему нашего урока отгадайте загадку.
Завелась неведомая птица —
Всякий ей дивится:
Не поёт, не летает,
Вся горит и полыхает…
Это птица не простая,
Расписная, золотая.
Просто диво-безделушка,
А зовут её …(народная игрушка)
2 Опрос учащихся по заданному на дом материалу
Учитель:
- Чтобы лучше узнать об этих игрушках, мы еще на прошлом уроке разделили класс на три группы, и каждой группе было дано своё задание: (подготовить сообщения о Дымковской, Каргопольской и Филимоновской игрушках).
Учитель записывает цели на доске (Познакомиться с народной глиняной игрушкой; узнать с какой целью народные мастера использовали в орнаменте солярные знаки; сходство и различие в орнаменте).
Учитель: -И так начнём знакомиться с глиняными игрушками.
Сообщения учащихся
Группы озвучивают цели своей деятельности и зачитывают их:
1.Познакомиться с промыслами глиняной игрушки (Дымковской, Каргопольской и Филимоновской).
2. Узнать, почему они так называются.
3. В чем сходство и различие в орнаменте, по форме.
4. Узнать, с какой целью народные мастера использовали солярные знаки в декоре глиняных игрушек.
Учитель: А теперь мы познакомимся с еще одной игрушкой - Федоровской
3 Изучение нового учебного материала
Сегодня мы познакомимся с народными промыслами глиняной игрушки, с традициями формы и росписи.
Учитель: Что такое народные промыслы? Орнамент? Солярные знаки?
Учитель: - А сейчас мы с вами пройдем по ссылкам, и прочитаем информацию о народных промыслах, о солярных знаках, орнаменте и сформулируем краткое определение
Учащиеся работают по группам пошагово по алгоритму
4. Закрепление учебного материала
Игра «Глиняные игрушки(классификация)
Заполнение таблицы Отличительные особенности народных глиняных игрушек.
5 Домашнее задание Для каждой группы сделать эскиз росписи вашей игрушки
Конспект урока "Глиняные игрушки"
Видеорассказ "Федоровские игрушки"
Игра "Глиняные игрушки (Классификация)"
Информационные источники;
-
Брыжик Т.Г. Рассказы о глиняной игрушке. Старый Оскол, 2007. 276-278 с.
-
Каллас Е.С. Развитие гончарного промысла в России на примере Тамбовского региона: магистерская диссертация. Тамбов, 2015.